Sobre o Instituto

O Instituto Superior João Paulo II “ISUP” é uma instituição Académica de Ensino e de Pesquisa; é uma organização de cariz cristã/católica e inserida no contexto sociocultural angolano/africano. Esta instituição possui duas áreas do saber, nomeadamente, a das Ciencias da Educação e a das Ciências Sociais; O ISUP JP II é uma Unidade Orgânica da Universidade Católica de Angola “UCAN” ao abrigo do Decreto Presidencial 310, art. 41.

Visão

Ser uma escola de referência na formação de profissionais para a área da educação e, assim, contribuir para um Ensino de qualidade em Angola;

Formar profissionais capazes de analisar e propor políticas públicas de forma a contribuir para o desenvolvimento das populações, sobretudo, no que tange a proteção social e na defesa da dignidade da pessoa humana.

Formar cidadãos com um sentido crítico a fim de exercerem uma sidadania ativa e
responsável”.

Enquanto uma instituição do Ensino Superior, o ISUP tem como missão a busca constante da verdade, a promoção do saber e da cultura e a sua transmissão, mediante a formação integral das novas gerações, capazes de pensar de forma crítica e criativa e de empenhar-se ao serviço da sociedade.

A identidade cristã/católica que caracteriza o ISUP tem uma base comum de valores e atitudes que lhe permite a construção de uma verdadeira comunidade académica, alicerçada no evangelho, que conjuga a dignidade inalienável da pessoa humana com sua abertura ao transcendente/Deus.

Objetivo Geral

Na realização da sua missão, o Instituto Superior João Paulo II orienta e pauta a sua actuação no respeito pelos princípios cristãos, pelos direitos fundamentais da pessoa humana e, ainda, pelos princípios específicos do Subsistema de Ensino Superior Cf. Decreto 310/20, art.7. Os valores definem o modo como o ISUP JP II quer ser e caminhar. Eles sustentam a visão estratégica desta instituição e devem estar presentes em todos os seus programas e actividades, para além dos valores específicos enquanto entidade da Igreja Católica, destacamos os seguintes: o Respeito, a Responsabilidade, a Honestidade, a Transparência e a Liberdade.

É um valor fundamental para a convivência social; ele impede que alguém haja de forma a prejudicar o outro por qualquer situação de diferença cultural, ideológica, condição social, física ou psicológica. O respeito exige que se trate com atenção e cuidado às pessoas, os outros seres e ao meio ambiente. O respeito exige, ainda, uma consideração pela dignidade da pessoa humana, pelas normas, pelo funcionamento da instituição, pelo património e pelas autoridades.

É a capacidade que o ser humano tem em responder pelos seus actos e assumir as suas consequências. A responsabilidade é o fundamento das acções humanas e estas têm consequências sobre os outros, pelo que se exige responsabilidade social na produção e na transferência do conhecimento, nos processos de gestão, no compromisso com os direitos humanos e com a sustentabilidade económica e ambiental;

É a qualidade de agir que envolve integridade, veracidade e franqueza no nosso ser e agir. Ela significa agir com ética e verdade nas relações humanas e no cumprimento das obrigações ou seja significa agir em conformidade com os princípios éticos. Ela pode influenciar todos os aspectos da vida da pessoa humana.

É a prática de tornar as informações, as acções e os processos acessíveis e compreensíveis para terceiros; garantindo, assim, a abertura, a responsabilidade e confiança. Este valor exige clareza na comunicação entre as pessoas e instituições, na gestão dos recursos e nas decisões políticas. A ausência da transparência nas organizações é potencialmente geradora de condutas corruptas. (Cf. Estatuto da UCAN, 2024)

É a condição de não ter constrangimentos ou restrições externas, ou seja o direito de agir segundo a sua própria vontade/consciência, desde que os direitos dos outros e a lei estejam garantidos; Ou seja cada um tem o direito de se expressar, propondo ou dissentindo livremente, mas sempre no uso responsável da liberdade, na perspectiva de que o exercício da liberdade pressupõe uma articulação harmoniosa no encontro com o outro. (Cf. Estatuto da Ucan, 2024)

a. Ter concluído o ensino médio nas seguintes áreas: Ciências Físicas e Biológicas,
Ciências Químicas, Ciências Exactas, Ciências da Educação nas opções das
áreas acima descritas ou áreas equivalentes.
b. Apresentação dos documentos originais que atestam a conclusão do ensino
médio;
c. Fotocópia do bilhete de identidade;
d. Aprovação no exame de acesso com a nota regulamentada (10 vls.);
e. Comprovativo do pagamento dos emolumentos.

 Ter concluído o ensino médio (Ciências Físicas e Biológicas, Ciências
Químicas, Ciências Exactas, Ciências da Educação nas opções das áreas acima
descritas ou áreas equivalentes)
 Ter os documentos originais que atestem a conclusão do ensino médio
(declaração final original ou cópia autenticada do certificado original de
habilitações literárias com nota discriminadas);
 Fotocópia do bilhete de identidade;
 Aprovar nos exames de admissão com a nota regulamentada na UCAN;
 Uma fotografia tipo passe;
 Comprovativo de pagamento dos emolumentos;
 Ter vontade de estudar e fazer melhor para o país.

Os Licenciados no curso de formação de professores para o Ensino Primário estão
aptos a trabalhar em:

  • Instituições do Ensino Primário, actuando como professor, como coordenador de
    turma ou de classe, como coordenador de disciplina ou como orientador de
    estágios.
  • Escolas do Magistério Primário, actuando como formador de professores e como
    orientador de estágios ou de práticas pedagógicas.
    E muito mais…

O assistente social actua em vários campos sociais

  • Na saúde
  • Na educação
  • Nas repartições publicas e privadas
  • E muito mais…

Os Licenciados no curso de formação de professores para o Ensino Primário estão
aptos a trabalhar em:

  • Instituições do Ensino Primário, actuando como professor, como coordenador de
    turma ou de classe, como coordenador de disciplina ou como orientador de
    estágios.
  • Escolas do Magistério Primário, actuando como formador de professores e como
    orientador de estágios ou de práticas pedagógicas.
  • Gabinetes Comunais e Municipais de Educação ou estruturas equivalentes,
    actuando como coordenadores ou supervisores da prática docente.
    E muito mais…
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